老生常谈了一遍，李老师似乎也觉得心累，摆摆手道：“你们爷俩聊吧，我先忙去了。”

不仅李老师心累，刘海心也累，没多说什么，抽了他两下，道：“你那什么卡牌，回家都给我交上来，再玩我全都烧了！”

说完也不等他有何回应，直接就走了。

唉~~~还是闺女省心！

快三点半了，等著接她回家去！

他调整好心情朝著果宝班级走去，等了一阵，时间来到三点半，没见元气满满的闺女出来，却见一个哭唧唧的小姑娘走了过来。

“果宝，怎么哭了？”刘海蹲下身轻轻擦拭小脸上的泪水问道。

“爸爸，都怪你！”

果宝语出惊人。

“怎么了？”刘海小心询问。

原来是刘海自食恶果......不对，是他投机取巧让果宝被小朋友们嘲笑了。

这还不如他自食恶果呢！

之前刘海帮果宝完成劳动手册的时候不是秉承著做过那个动作就等於完成那项劳动的原则嘛。

在刘海的指导下，果宝自己將鞋带给系好了，於是他便大言不惭將“果宝会自己繫鞋带”写入了劳动手册，结果没想到王老师让小朋友们上台展示自己学会的劳动技能，在没有刘海从旁指导的情况下，果宝没能自己把鞋带系好，这就被小朋友们认定为吹牛，受到了嘲笑。

小丫头哪遇到过这样的场面？窘迫无比，尷尬的无以復加，这不就只能哭了吗？

“果宝，你哭了一节课呀？”刘海有些心疼询问。

果宝却没有回答这个问题，而是埋怨道：“我都不会繫鞋带，爸爸你为什么要这么写？大家都笑话我！”

到底要不要承认自己投机取巧做错了，以此教育孩子？

还是说像一贯的选择那样，使用各种方法，逃避属於自己的责任？

若是选择后者，那会不会无法完成任务？

【成长】任务的奖惩，也没见有说明呀！

最终，刘海也不知道抽了哪根筋，选择了后者！

当心中做出这个选择，他对自己有些失望，拈轻怕重，逃避错误，不敢承担责任，这有一点成长了的样子吗？

难道这小小的劣根性，就非得系统以生命、回归、自由之类巨大的压力推动，才能稍微做出改变？

看著哭唧唧，两眼通红，小脸上掛著眼泪鼻涕，脏兮兮的果宝，刘海的话怎么也说不出来。

果宝，在家里你不就自己把鞋带系好了吗？

这回没能自己系好，只是因为你还不熟练，又没有爸爸在旁边指导，再加上在台上紧张，发挥失常。

你没有骗大家，大家笑话你是误会你了。

走，咱们去找老师解释清楚，让老师给果宝证明，让大家不要再笑话果宝。

这些话，原本刘海是张口就来，可是如此说之后会带来的影响却无法预料。

此时果宝还小，可能还无法分辨真假，以后长大了，明白我其实是在狡辩了，尝过甜头的她会不会步我的后尘？

孩子都是跟著父母的脚步走的，自己这难以改变的劣根性，难道还要传到果宝身上吗？

而且，果宝看不出来，王老师难道看不出来吗？若是她看见自己是如此处理自己的错误，如此推卸责任的，会不会认为，耳濡目染之下，果宝也早已经沾染这些恶劣的行事习惯？

譬如此次的事件，果宝第一时间推託是刘海写的劳动手册。

本来只是面对压力时很自然的逃避行为，大人都会如此，小孩又怎么可能例外。

王老师不会对果宝有什么別的看法。

可若是刘海再去狡辩，难保王老师不会以更加黑暗的角度去审视果宝。

毕竟，谁都知道，作为自己的劳动手册，对於其上的內容，果宝肯定是知道的，她没改，一定程度上代表了认可，最起码也是怀著侥倖心理。

心念百转只在一瞬，他拉著果宝道：“是爸爸错了。爸爸跟你一起去找王老师承认错误说清楚好不好？”

此时他想带著果宝去承认的错误，不只是他自己投机取巧的错误，还有果宝为了手册好看，明知道不对依旧怀著侥倖，选择了默认的错误。

默认默许的错误很容易被忽视，其中的心思也十分隱秘微妙，忽然被如此剖白，只希望，这一趟不会对果宝造成伤害吧！