第三个问题的难度应该在七到八之间，与前两个问题的难度不在一个等级上。

再向上，那就是古典学学者该处理的那些有爭议性的问题。

这个极具挑战性的问题，甚至能够被视为区分“优秀学生”与“未来学者”的分水岭。

“威尔逊先生，你无法回答这个问题？”乔治·朗教授催促道。

组织了一下语言，乔治指著身前书籍的希腊文，从容回答道：“教授，我认为我认为答案深藏在定冠词的『指代功能』中。定冠词『?』和属格结构『t?ν，βαpβ?pwν』共同作用，將其特指化和归属化。它指的不是隨便一群蛮族，而是特定的与科林斯有关的蛮族军队。”

“这支蛮族军队不是一个突然出现的戏剧元素，在歷史上是一个已知的、明確的，早有定位的政治与军事实体。它是科林斯人战前外交的直接结果。”

“这种冠词的用法揭示了科林斯人的卑劣——他们的胜利並非源於希腊城邦的武勇，而是源於蛮族的外力。”

“修昔底德实际上，是在用语法控诉科林斯人破坏了希腊世界的纯洁性。”

“在色诺芬的《远征记》中，蛮族通常是不带冠词的，因为在那里，『荒凉』意味著文明法律的彻底终结，蛮族只是环境的一部分，而非契约的对象，因此不管与蛮族作战，还是藉助了蛮族的力量，在道德上都无可指摘。”

听完乔治的回答，乔治·朗定定地看著乔治，一时没有表態。

讲堂內的学生无法判断乔治所说的真假，都和乔治·朗教授一样，惊异看著乔治。

不管对不对，能够对这个问题发表那么一番话，就是很了不起的一件事。

忽然，有一个声音响起：“教授，我不得不对威尔逊先生那充满道德色彩的解释提出异议！”

乔治·朗教授转身看向说话的学生：“杰罗德先生，请站起来，大胆地说出你的异议。”

乔治与其他学生一同看向了那位坐在距离讲台最近的位置的道格拉斯·杰罗德。

这人出生自富裕的律师之家，他的父亲有意於把他向古典学学者方向培养，因此从小就让他接触古典学著作，是这个讲堂內基础最扎实的学生，在讲堂上的表现一直都非常优异，甚至被认为是未来的古典学学者。

中等身材的道格拉斯·杰罗德从位置上起身，用那双棕褐色的双眼看向了乔治·朗教授，声音沉稳道：“我认为威尔逊先生误判了色诺芬。”

“如果您翻开《远征记》第五卷第三章，就能看到，色诺芬在描述蛮族领地时省略冠词，並非因为那里是『法律荒漠』，而是出於『军事写实主义』。”

“色诺芬面对的是移动的、不可预测的敌人，因此语法必须是散乱、非限定的。”

“而在修昔底德这里，他之所以给蛮族加上定冠词，也不是为了所谓的政治上的倾向。”

“请看1.47.3，修昔底德此前已经提到过这支蛮族是泰斯普罗提亚人。这里的冠词纯粹是为了『文法回指』。”

“根据语法准则，当一个名词第二次出现时，必须加冠词以示指代明確。”

“这只是一个纯粹的、枯燥的语法习惯，而非某种政治隱喻。威尔逊先生把修昔底德想像成了诗人，但他其实只是个严谨的文书官。”