基於对z80的初步了解（全靠书上那点介绍和自己前世的模糊记忆），他设想了一个极度简化的8位机模型：一小块只读存储器（存放底层指挥程序），一小块隨机存储器（临时存放数据），简单的地址和数据传递通道，一个精简的指令集合（只包含从內存取数、存数、加法、跳转等最基础的几条），用发光二极体和开关作为输入输出。

他甚至开始用铅笔在草稿纸上画极简的系统框图和线路图。

每一步都艰难无比，充满未知。

但他乐在其中。

这种在知识边疆开垦的感觉，混合著创造的兴奋和挑战的刺激，是这个时代、这个环境能给予他的最大乐趣。

修理收音机的活儿还在继续，成了他稳定的零花钱来源，也让他保持著对实际电路的敏感。

宋国栋对他搞的这个大计划起初有些怀疑，觉得步子迈得太大，但当陆沉拿著自己画的简化系统框图，用儘可能通俗的语言解释电脑怎么从內存取指令、执行指令时，宋国栋沉默了，然后慢慢点头：“你画的这个……有点意思。像个总调度。行，你搞，需要啥，我这儿有的，你拿去试。搞不明白的，咱爷俩一起琢磨。”

宋国栋的支持，永远是这么实在。

他甚至翻箱倒柜，找出几本当年在厂里培训时发的、关於数控基础和微机原理初级的內部油印教材，字跡模糊，但聊胜於无。

陆沉如获至宝。

就在陆沉几乎要沉浸在这个艰难却迷人的造电脑之梦中时，两件事几乎同时发生，打破了他原有的节奏。

第一件事，是姐姐陆敏升入镇初中后，第一次期中考试的成绩下来了。

不太好，尤其是数学和英语，有些吃力。

晚饭时，陆敏低著头扒饭，母亲看著成绩单，眉头微锁，父亲沉默地抽著烟。

家里的气氛有些沉闷。

“姐，哪里不懂？我可以帮你看看。”陆沉主动说。

他现在的知识水平，辅导初中课程绰绰有余。

陆敏眼睛亮了一下，又暗下去：“你……你自己还要学那么多……”

“没事，给你讲题，我也能复习。”陆沉说。

他知道姐姐为了这个家，为了让他安心学习，付出了很多。

他不能只顾自己往前冲。

从那天起，陆沉每天会抽出固定时间，帮姐姐梳理数学和英语的难点。

他用更清晰的方式讲解公式，分享自己高效的学习方法。

陆敏很聪明，只是之前方法不得当，有人点拨，进步很快。

家里的气氛重新轻鬆起来。

父母看著兄妹俩一起学习的背影，脸上的笑容又回来了。

陆庆国虽然不说话，但晚饭时会给陆沉碗里多夹一筷子菜。

第二件事，是陈主任的回信，比预想中来得快，也厚得多。