“算是吧。”陆沉不想多解释。

“听说你特厉害？会做电脑？”又一个男生凑过来，眼里闪著光。

“做了一个学习用的模型。”陆沉言简意賅。

几个男生围了上来，七嘴八舌地问起来。陆沉挑著能回答的回答了几句，態度既不热络也不冷淡。他感觉得到，这些大他四五岁的少年，对他有好奇，有惊讶，或许也有些许不服气，但暂时没有明显的恶意。毕竟年龄差距在那里，他太小了，小到让人难以產生直接的竞爭感。

下午，全班在教室集合。班主任姓吴，是个四十多岁、表情严肃的男老师，教数学。

他重点介绍了几位特长生。

轮到陆沉时，他特意多说了几句：“……这位是陆沉同学，今年八岁，但在无线电和计算机方面有特殊才能，获得过省里的大奖。是学校特批录取的。希望大家在学习上互相帮助，生活上多照顾陆沉同学，毕竟他年龄小。”

全班六十多道目光齐刷刷地聚焦在坐在第一排（因为个子矮）的陆沉身上。

惊讶、好奇、审视、羡慕、怀疑……各种情绪交织。陆沉端坐著，目视前方，表情平静，仿佛那些目光不存在。

接下来是发新书，领课程表。看著手里厚厚的《代数》、《几何》、《物理》、《英语》、《中国歷史》等课本，闻著新书的油墨香，陆沉心里涌起一种久违的、属於学生的踏实感。这才是系统学习知识的开始。

放学后，陆沉去食堂打了饭。

饭菜很简单，米饭，一个青菜，几片肥肉。

他坐在角落里安静地吃完。

晚上是晚自习，初中生已经开始有晚自习制度了。

陆沉拿出代数课本，开始预习。

周围是同学们翻书、窃窃私语的声音。

他没有理会，很快沉浸在了公式和例题中。

这些內容对他来说很基础，但他依然看得认真，因为很多初中的知识点都忘光了，而且为了考出好成绩，他需要適应中学的教学体系和表述方式。

县一中的清晨，是被高音喇叭里雄壮的运动员进行曲和宿舍楼里此起彼伏的嘈杂声唤醒的。

陆沉睁开眼，適应了几秒钟陌生的天花板，利落地起身穿衣叠被。

动作比宿舍里其他还在睡眼惺忪揉眼睛、抱怨起床铃太早的大男孩们麻利得多。

冷水洗了把脸，初秋的寒意让他彻底清醒。