几道难题都已攻克，解法写在了一旁。

他看了看窗外农机站院子里堆积的废旧零件和农机具，又想起粮管所那个不规则的老仓库。

知识，无论是高深的数学，还是基础的几何，最终都应该是理解世界、解决问题的工具。

竞赛是途径，但不是目的。

能够丈量粮仓，能够维修广播站，能够设计一个有用的电路，同样是知识的荣耀，甚至更接地气，更有温度。

寒假剩下的日子，陆沉除了完成刘教授的模擬试卷，也会帮家里干点活，或者去镇上走走。

他用学过的槓桿和滑轮知识，给母亲设计了一个更省力的糊纸盒压平工具；用简单的热学原理解释了为什么冬天水缸会结冰，以及如何防止水管冻裂，让邻居们嘖嘖称奇。

他甚至用废木料和皮筋，给胡同里的小孩子们做了几个简易的投石机玩具，虽然射程不远，但让孩子们兴奋不已。

这些小事，让他学的知识不再是书本上冰冷的符號，而是变成了改善生活、带来欢笑的具体存在。

他在县一中学到的，不仅仅是考高分的技巧，更是一种观察世界、理解规律、並尝试去运用和改变的思维方式。

年三十，一家人围坐在一起，吃著丰盛的年夜饭，看著那台小小的黑白电视里模糊的春晚。

父母脸上是满足的笑容，姐姐说著未来的打算。

这一刻，令陆沉有些恍惚。

1987年的春天，似乎来得比往年更早些。

刚过完正月十五，县一中的梧桐树枝头就已冒出星星点点的嫩绿。

寒假结束，校园重新被少年们的喧闹和活力填满。

陆沉背著书包，抱著那床被母亲拆洗得乾乾净净、散发著阳光味道的被褥，回到了207宿舍。

李卫东比他早到，正眉飞色舞地跟其他室友讲过年放鞭炮的壮举，看到陆沉，立刻扑过来，用力拍他的背：“沉子！你可回来了！过年吃胖没？快，有啥好吃的，交出来！”

陆沉无奈地躲开他的袭击，从包里拿出母亲硬塞进来的、用油纸包著的炒花生和炸麻叶，分给室友们。

宿舍里顿时一片欢腾。

新学期开始，课程表排得更满了。

但陆沉感觉更加游刃有余。

上学期末的自学和竞赛准备，让他对初中知识的掌握远超教学进度。

他按照自己的节奏，开始系统自学高中的数学和物理。

语文和俄语则通过大量阅读和主动应用来提升。

他依然认真听讲，但更多时候是在验证自己的理解和查漏补缺。

周三下午，他准时去了市师范学院刘教授的办公室。

刘教授看到他寒假完成的模擬试卷，仔细批阅后，眼中满是讚赏。

“不错，陆沉。这份模擬题，我给了好几个初三的尖子生做，最好的也只拿了85分。只有你拿了满分。距离市赛还有一个月，你的知识储备和思维能力已经足够。接下来要重点训练速度和准確率，特別是书写规范和答题步骤的完整性。竞赛阅卷，步骤分很重要。”