“高中生谁会想到用简谐振动去解数列极限题？这得同时把数学和物理学通透了才能想到吧。”

“確实偏。但思路本身是成立的，逻辑上没有漏洞。”

“而且如果真有考生能在考场上想到这个方向，那他二十分钟甚至十分钟就能把这道题做完，而別的考生可能要花半个小时甚至更久。”

另一个老师推了推眼镜，接过话头。

“如果这道题放进去，今年数学的区分度估计会拉得很开。普通学生会卡在第二问，好学生能做到第三问但未必全对，而顶尖学生会觉得这道题出得巧。”

“如果把这道题放在最后一题当做压轴题.....那今年省平均分怕是要创个新低。”

听著眾多老师的討论，葛军摇摇头，道：“创个新低倒不至於，但估计是不会太高的。”

停顿了一下，他接著道：“而且以我看来，这道题不太適合做压轴题。”

闻言，眾多出题组的老师都下意识的看了过来，一脸疑惑的表情。

以这道题的难度，別说当做高考的压轴题了，就是放到竞赛中，那也是数竞省赛级別的大题。

葛军没在意这些人的目光，他解释道：“这道题如果是单纯的用数学来解，难度、思路、技巧等各方面当做压轴题都没问题。”

“但它有个缺陷，那就是结合了物理，如果有考生数学物理都比较优秀，那么解这道题就会很容易。”

“除非.....”

说著，他拾起笔，在题目又补了一笔——把原本已经够难的第三问又加了一个需要討论的参数条件。

然后他放下笔，开口道：“再加一个条件。”

看到葛军添加上去的条件，別说是出题组的各老师教授了，就是周海天组长都抽了抽嘴角。

加上这个条件，他来算都得耗上不短的时间。

“我靠，你真和这届高考生有仇啊！都这么难了，还加？！”

葛军脸上的表情没有变化，他理所当然地开口道：“数学不考难度考什么？考谁写得快？考谁默得对？”

“难度拉上去，才能筛出真正有数学思维的学生。这道题目的三小问正好可以用来筛选。”

“能做对一道的就是尖子生，能作对两道的数学拿145分没问题。”

“能全做对的，那才是最適合走数学这条路线的！”

一旁，组长周海天摇摇头，道：“但三小问能全都解出来的，拋开竞赛生外，普通学生能解出来的怕是没几个。”

葛军：“这不正好吗？数学不拉分，还有什么拉分？”

周海天：“......”

他忽然觉得『葛军和这届高考生有仇』这句话，说的真没毛病。

真要给这道题放上去了，那就是往死里考这届的学生啊。

真替苏省的这届考生默哀。

......