这怎么可能呢！

苏清楠光是这两科加起来，就直接抬了一百多分。

硬生生挤进了班级中游。

这已经不是普通意义上的进步了。

甚至不能用“状態好”“开窍了”“这次认真学了”来解释。

崔晓霞教了这么多年书，见过突然上进的学生，也见过临考前猛背几天，成绩短暂往上窜一截的学生。

这种进步是留有痕跡的，课堂状態里也能看出来，卷面的分数上也直接就能看出来。

比如基础题忽然少错了、作文模板背熟了、数学前面几道选择填空稳住了。

又比如英语的完形、阅读靠题感多拿了十几分。

这都正常。

可苏清楠这次不一样。

崔晓霞低头看著那张纸，眼神一点点变沉。

紧接著，她又用这种沉重且带有攻击性的眼神抬头看向后排正在背书的苏清楠。

崔晓霞本能地回忆这几天苏清楠的状態。

早读没见他多拼啊。

课堂上也没见他突然变成那种抓著老师问问题的学生。

那么……晚自习呢？

好像苏清楠这几天確实安静了一些。

但安静並不能解释一百多分的进步啊。

更何况英语一百四十五是什么概念？

卷面上已经接近满分了。

这可不是隨便瞎矇就能蒙出来的。

阅读、完形、语法、作文，几乎每一个部分都没有出现明显漏洞。

崔晓霞也见过英语145的学生。

但肯定不是苏清楠这样式儿的。

这个分数太夸张了。

完全不像一个正常学生该有的进步。

作弊！

绝对是作弊！

崔晓霞没有丝毫的迟疑，在几毫秒的时间里就认定了苏清楠作弊。

这也就能解释为什么苏清楠坐在那里那么平静，没有激动，没有狂喜，也没有那种突然翻身之后压不住的兴奋。

不是他自己考出来的分儿唄。

苏清楠作弊是肯定的。

但现在的问题她需要立即处理的问题有两个。

按照她定下来的规则，苏清楠这次能拿两笔。

单科第一+进步最大。

合计两百块钱。

第一问题就是……她给不给苏清楠这个奖励？

两百块钱放在平时算不了什么，反正是班费里出。

拿个信封一装，当著全班发下去，再说几句鼓励的话，这件事就算结束了。

崔晓霞强行按压收敛住自己的脸色，不让自己露出太多的情绪。

因为她早就注意到了，自从她捏著成绩单进班开始，就有许多同学都在悄悄观察她。

有的是单纯好奇总成绩，但也肯定有人想知道她会怎么处理苏清楠这个分数。

还有第二个问题。

那就是座位选择。

按照班级成绩排名，苏清楠这一次估摸著能坐到班级中间的位置。

不只是她。

崔晓霞相信，班上其他的同学也都更在意自己会怎么处理这两个事情。

苏清楠作弊是板上钉钉的事实。

但在没有证据的情况下，她该怎么办？

要奖励吗？

如果不奖励的话，打击到苏清楠或者其他人的积极性怎么办？

不对。

苏清楠倒无所谓。

重点是崔晓霞不想打击到其他同学的积极性。

毕竟这事儿哪怕是作弊，也会或多或少的削弱自己的权威。

她该怎么办呢？