“行行行，你不愿退考就回教室！反正高三七就这德行，多你一个不多，少你一个不少。”

苏黎显然不会就此了事，这是严重的师德问题，任何一个三观正的人遇上，都没法姑息。最关键，难保他们走后，袁建立不会拿班上其他的差生来填补，也劝退考。

“不仅我不退考，谭峰和吴侃都不行！”

这下把袁建立搞火了，他脱口飙出脏话：“那是他俩的事！凭么揽子（凭什么）你做决定？”

“就凭公理二字！”苏黎毫不怯懦，“听着，你敢让任何一个学生退考，我就敢把这事捅到教委去！！”

到时就不是你袁建立一个人的问题，整个荷城一中连同童校长都将被牵连。至于你，我们“敬爱”的袁老师，就请从此滚下讲台吧！

“你？！”猿老头气得已无法形容。

搞不懂自己都让步了，“舒丽”为毛还要步步相逼？却丝毫不去反思，一个教师的良知是不是被他丢了？

苏黎认为，不管他接不接受，自己必须点醒。不为他袁建立，而是防止他继续祸害别的学生。

“袁老师，别怪我不依不挠。”便将语气稍稍缓和，但义正言辞依旧，“你应该反思，这不是奖金和双赢的问题，而是师德！你今天的举动对学生的伤害，不仅仅是耽误他们一年的青春光阴，心理上的创伤更大！”

十八岁也许已成年，但还没成型。这个时期是人生的另一个起点——社会！

如同我们告别幼儿园、背上书包进小学一样，新的起跑线。作为教师，怎能让学生带着“自卑、破罐子破摔”的心理，去踏入社会？

“少特么跟我谈心理！”袁建立却听不进去，“你们要是有脸皮，又岂会一学期都在垫底？！”

言外之意：你们仨本就没有自尊！

“么样说话的？！”

吴侃秒跳出来要干仗，被苏黎拉住。深知让吴侃炸毛，会适得其反。反正袁建立的邪恶用心是她戳破的，那场面就让她来收拾。

便顺着袁建立的话，继续劝道：

“老师你有没有想过，我们仨的脸皮是你一点点扼杀的！！差生更需要鼓励、帮助，但你给我们的是什么？无尽的唾骂、鄙视！”

袁建立愤怒不语，并非把苏黎的话听进去了，而是吴侃刚才那架势，让他有点犯怵。

苏黎一眼看出，便从另一个角度展开劝说：

“袁老师，知道我们班的历史成绩为什么在高三集体突进吗？以致于现在没人拖后腿、拉平均分？您一定会说，因为历史刘老师年轻，较之高二时的那个……那什么眼镜叔！较之他，刘老师讲课生动有趣，能吸引学生的兴致。”

“……”袁建立默，表情很不以为然。

就像在说：难道不是因为这个？

小刘就会搞一些歪门邪道，用什么讲故事、辩论会的形式上课，曾遭来多少老师的投诉？你们还不知道吧？

哼，若非“童暴君”罩着他，小刘能不能在一中继续任教，还是个问题！

苏黎看出袁建立眸中的不屑，便抬高语调，掷地有声道：

“可我告诉你，刘老师深受学生爱戴，是因为做人！”

“你有什么资格跟我谈做人？！”

“刘老师从不放弃差生！”

“……”袁建立狠狠被噎住。

(本章完)