现代的大型游船上，一大群乘客挤在一起。如果选一个好位置，视野会很开阔，同时，大型船行驶起来也十分的平稳。

一帮同学来到栏杆旁边，感受游船启动，以及凉风吹走一些闷热。

姜哲感受湖上美景，然后跟着大家登上湖心岛。

此时，开始阴天，走在岛上有些气闷，他的衣服几乎都被汗水打湿，其他人也差不多，但每一个人都兴致勃勃。

姜哲一路拍照，走到一处游人较少的岸边。

停下脚步，仔细观赏岸边的草木，水面以及倒影。

站在岸边，他渐渐生被人遗忘的，清冷的美感。

这特殊感受，促使姜哲拿出了随身带的水彩工具。

四面封胶的水彩本，用简易支架撑住。

姜哲展开从威尼斯带回来的水彩盒。

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水彩盒铝制烤漆外壳，也是清水壶，可以挂在盒子边缘。展开调色板，里面装有十六色固体水彩颜色。

姜哲一手拿调色板，一手拿画笔，开始写生。

因为游人多，姜哲是第一个支开画架的人。

很多游客看到这一幕，兴致勃勃的过来观看。

有些人见到姜哲笔墨纵横，画面上的颜料肆意流淌，觉得看不懂，便转身走开。

有些人选择驻足观看。

付敏走了一会，发现姜哲已经开始作画，立刻来观看。

看到姜哲完全不受干扰的作画，心中生出羡慕。

这种随时随地能够作画的心态，需要让心灵安静的能力。

付敏看看左右，游客这么多，还要被人围观，犹豫片刻，还是拿出了自己的速写本。

跟着学。

不久，胡老师看到这一幕，对旁边的学生们说道：“你们看看，姜哲和付敏已经开始写生，你们？”

很多同学已经适应被姜哲带动的情况，

很多人默不作声的找位置，开始写生，

但是，大多数人出来的时候，只带一个速写本，用铅笔，炭笔或者彩铅来画速写。

胡老师看了一圈，默默的在心里叹了一口气。差距就是不知不觉中出现。

十几位学生开始作画，引起了更多人的关注。

胡老师把这一幕拍下来。

游客把写生的人，当做点缀景物的元素，拍摄下来。

姜哲在写生时，既概括现实美景的元素，同时也注意表现主观感受。

画中的每个造型，都是他的感受。

尽管画的很快，但是有高超技艺的支撑，仍旧能在颜料与水的碰撞，交融中，把一些形象刻画的极为细腻。

西湖的景色，用水彩刻画也别有一番韵味儿。

姜哲画完一幅以水岸和倒影为主体，远处湖面为背景的水彩写生稿，觉得意犹未尽，略微调整位置，开始画第二张。

第二幅作品，画的更加主观。大部分画面朦胧，突出水汽氤氲的感受。

时间限制，胡老师已经开始召集学生，准备离开。

姜哲收拾东西的时候，意犹未尽，刚刚完成的两幅作品，被系统评价为精品。

他想到，手边如果有国画工具，或许可以尝试不同的创作。

乘船返回岸边，胡老师向学生们宣布，剩下的时间可以自由活动，但是必须三五成群，不要独自行动，晚7点前，必须回旅社。

付敏几位同学约着姜哲去其他景点游览。

姜哲趁着游览间隙，搭出租车去购买国画工具。

付敏看到姜哲带着一个工具箱回来，就问道：“你买了什么工具。”

姜哲打开塑料工具箱，展示里面的毛笔，墨盒以及颜料，宣纸册页。“你要创作国画？”

“在哪儿买的？”周围同学看到之后，纷纷询问。

姜哲说道：“临安有几家老店，卖书画工具，也有很多纪念品吧。你们有兴趣，咱们找时间去买纪念品。”

其他同学也动心了。

于是，抽出时间。去购物。

吃晚饭时，每个人都带回来几件纪念品。

姜哲手中多了一把棕竹为骨，桑皮纸为面的黑油纸扇，背包里装了一些准备送给家人朋友的丝绸制品。

今天的游览，让大家都很兴奋。吃饭时，向其他人诉说自己的见闻。

晚饭后，胡老师召集学生们，宣布明天的学习安排。

明天上午，大家到临安美术学院参观学习。

她再次强调参观学习中的纪律要求。

此时，姜哲听到了系统的提示音。(本章完)