训练开始了。

第一次，只是简单的听声辨位。西莫在房间另一端，用魔杖敲击一个只会发出清脆“叮”声的特製小钟（韦斯莱双胞胎倾情赞助）。

赫敏则负责发出寻找安全点的指令。

孩子们起初有些慌乱，但看到麦格教授和几位学长学姐都平静地站在原地指引方向，他们很快镇静下来，纷纷跑向最近的那个发光符文。

“很好！”弗立维教授尖细的声音鼓励道，“方向正確！埃莉诺，你跑得很快，但记得要留意脚下和旁边的同伴！”

第二次，加入了非常微弱的变幻彩色光线，模擬不稳定的魔法波动。

纳威负责用魔杖轻轻扰动空气，產生肉眼几乎难以察觉的涟漪。

这次孩子们需要先停下来，指出波动大概的方向，然后再根据指令行动。

杰西·林加德在停下来的环节做得特別好，他甚至还拉住了想往前凑的凯文·惠特比。

“我爸爸说，遇到不確定的魔法跡象，先別动，”杰西小声对凯文，也像是对自己说，“观察。”

麦格教授微微点了点头。

这个叫林加德的小子，看起来很不错—一尤其是他看起来还很开朗。

活动循序渐进，內容始终控制在最基本的感知和反应训练上，並没有超出一年级同学的承受范围。

没有惊嚇，没有竞赛，只有耐心的引导和积极的肯定。

孩子们最初紧绷的小脸渐渐放鬆，甚至开始露出些许笑容，尤其是在成功完成一次撤离后，得到弗立维教授一句夸张的讚扬或者麦格教授鼓励的頷首时。

哈利看著这些比自己小了四五岁的孩子们，看著他们在安全的环境下，一点点建立起最初的那点危机意识和应对信心。

他想起了自己一年级面对奇洛教授时的慌乱—一是奇洛教授的慌乱。

不对，应该是在百年前的一年级时，要不是当时卡珊德拉系统地告诉他们一些最基本的东西，或许————

虽然卡珊德拉的態度不是很好，趾高气昂的，但的確真的是想让他变得更强。

“波特先生，”麦格教授的声音打断了他的思绪，她不知何时走到了他身边，声音很低，“时间差不多了，可以进行最后的综合小结。”

哈利回过神来，点点头。

他走到房间中央，拍了拍手，吸引了所有人的注意力。

“大家做得都非常棒，”他真诚地说，目光扫过每一个新生，“记住今天的感觉—停下来，保持冷静，听清楚指令，然后朝著有光亮的安全点行动。这不仅是今天游戏里的规则，在霍格沃茨，任何时候，如果感到不確定或者听到奇怪的动静，这都是你们可以用的第一招。当然，隨时可以找任何一位教授或者级长，也可以找我们这些学长学姐。”

孩子们看著他，眼睛亮晶晶的。

“好了，今天的活动就到这里。”赫敏上前一步，微笑著说，“谢谢大家的参与。现在，请跟著韦斯莱先生和隆巴顿先生，他们会带大家有序离开，回到公共休息室，那里有家养小精灵准备了一点热可可和饼乾。”

新生们发出一阵欢呼，跟著罗恩和纳威向门口走去，还不时回头看看这个妙妙屋和几位教授。

麦格教授对他们的试点活动进行了高度肯定，並且充许他们继续进行，但前提是在这周先把计划给做出来。

第二天清晨，霍格沃茨礼堂被一种熟悉的窸窣声和此起彼伏的憋笑声笼罩。

最新一期的《唱唱反调》到了。

赫敏的猫头鹰最先落下，將一本捲起的杂誌扔进她的牛奶燕麦粥碗旁边，溅起几滴牛奶。

封面上用花哨的字体写著：“霍格沃茨惊现安全灯塔！是教育革新，还是城堡古灵精怪魔法的新形態？独家目击：一群年轻巫师与发光的守护符文。”

配图是一张似乎是从高处俯拍的魔法照片，十分模糊，只能隱约看到有求必应屋里几个发光的小点和移动的人影。

照片里，一个画著问號的戴眼镜小人图案正对著一群更小的小人图案说话。

“梅林的鬍子，”罗恩凑过来，嘴里还塞著香肠，“他还真画了。”

“你別说。”西莫憋著笑对哈利说，“他把你画得还挺可乐的。”

哈利接过赫敏递来的杂誌，直接翻到了相关报导。

文章標题一如既往地抓人眼球：《震惊！邓布利多和他的秘密军队！》，作者署名：谢诺菲留斯·洛夫古德（特邀观察员兼壁画爱好者）。

看得出来，他壁画確实挺多的。

不得不说，这个震惊体的“邓布利多和他的秘密军队”確实挺他妈抓人眼球的。

文章的开头就充满了洛夫古德式的跳跃思维，一看就是卢娜的爹写的。

“当一位编辑受邀观察一场据说旨在教导小巫师识別危险”的活动，却发现现场唯一的危险”是被强行要求保持安静的咬人甘蓝时，你很难不思考这场活动的真正本质。”

后面就是洋洋洒洒的文字，並没有只是对这次活动进行一味的吹捧，而是开始了发人深思的討论。

不得不说，从这儿就能看出来为什么谢诺菲留斯·洛夫古德的《唱唱反调》不受欢迎，这確实是喜欢唱点反调。

洛夫古德先生甚至认为，这次的活动有点过于谨小慎微了一换一句话说就是不够劲爆。

在他看来，这样的训练其实並没有什么效果，还不如让那些小巫师们直面真正的困难呢。

“他这人————”罗恩想了半天的形容词，“我有点不好评价，但我知道为什么《唱唱反调》的销量低了。”