在给四个研究生清楚以后的学习方式后他又看向了张沐森。

“你老师应该跟你说过。”

“跟我搞研究不懂了就问，但不要懒。”

张沐森赶忙点头说道：“是的师爷，林教授跟我说过，让我跟您好好学习。”

“要帮你把比较简单的事情干好细心。”

李兴安摆了摆手说道：“不用这么叫我，跟他们一样叫我老师吧。”

“好的老师。”

想了想，將要说的基本都说完了，他便指了指角落那堆实验器材说道：“那些东西你们先搬一下，放到隔壁的研究室里。”

“这里是做生態循环的实验室，就不要放这里了。”

他说完，便先来到了隔壁的研究室內。

他已经有了研究的方向，现如今主要的就是自己构造一个理论上可行的基础生態循环系统。

这个系统中，不仅要有植物能够进行二氧化碳的转化，还要有碳、氢、氧等。

其中，有负责充当生產者的植物，还要有负责分解者的细菌真菌等。

总的来说就是6大元素+微量+生產者+分解者+水+能量+闭环结构。

在这一生態循环系统中，任何一者的缺失都会导致整个生態系统的崩溃。

这一循环系统中，他首先考虑的其实並不是太阳，而是理论基础生態。

主要是因为太阳这个能量目前他还无法去解决，如果非要研究这玩意的话怕不是几年也搞不定。

毕竟其中涉及的东西太广了，如果人工製造小型太阳的话必须要涉及到可控核聚变。

这玩意，就算是在后世25年也才有了初步的实验规划，他就算烧钱也不可能在短时间內搞出来。

所以，这一步他也不准备自己去搞，而是交给时间，等大概十来年后应该就有不小的突破了。

剩下的，也是他这次研究最为关键的就是分析和涉及植物之间的生產分解转化。

也就是设计出最佳的植物数量、水、细菌等比例，让其能够在空间內进行有效的循环。

为此，他的实验室也是进行著全封闭，就连进出都会进行著消毒和一道进入门槛，不让外界对內部进行影响。

在確立研究方向到设计实验內容，李兴安无不在绞尽脑汁的思考著。

一旁不远处，秦川等人看到老师那专注思考的样子后纷纷不敢说话。

只能小声悄悄的说著什么。

“你们说，咱们老师真的能搞定这个研究么？”

“別问我，我是真的什么也不知道，我感觉我在进到这个实验室后整个人到现在都是懵的。”

“学长，你现在有什么想法或思路吗？”

“.......”

秦川四人看向张沐森，因为在他们看来，除了老师就这学长最为厉害了。

然而，张沐森则是一副看呆瓜的眼神看著四人。

特么的，我要有思路还用坐在这里？没看到老师都在思考么？

他翻了个白眼道：“咱们还是静静的等吧，不要出声打扰到老师了。”

“啊...哦哦。”