齐格和海伦娜站在伊甸学院南门街区的伊甸开拓者物资补给处內，一一核对和购置所需物品。

在开学后，伊甸学院正式为所有尚未註册的学生统一补全了初阶开拓者的身份资料。

每人配发一枚灰铜级徽章，並附赠200点开拓者点数作为启动基金。

补给处內人来人往，换装、整理装备的新生络绎不绝。

登记台面前，穿著棕色工装袍的管理员正手持羽笔，一笔笔在厚重的羊皮纸帐册上登记。

两人递上了自己的灰铜级开拓者徽章，由管理员確认后，便可获得置换许可。

他们各自费50点数，换取了所需的地下作业用品：

基础光源虫瓶、地图副本、压缩乾粮、防腐水瓶、小型绳索包、银质子弹、燃烧弹……以及一些针对特殊灵体或腐蚀性怪物的必要配置。

所有物资均被装入帆布侧袋。

准备完成之后从街区穿过冷藏库后巷，来到班杰明老师所指的——南门街区下水道第七入口。

那是一处封闭式的井状阶梯口，锈红色的铁门半敞著。

井口旁立著斑驳的通行提示牌，上面贴著近日频繁出入的记录。

齐格看了眼出入记录时间表，在上面看见了他们要等待的圣院牧师维罗妮卡近段时间的出入记录。

非常规律，都是定时定点，左右时间误差不超过十五分钟。

齐格掏出怀表看了眼时间，对身旁的少女说道：

“再等十来分钟，她差不多就该来了。

等她到了，我们就直接说明来意，邀请她组队，一起下去。”

海伦娜低头理了理腰侧的双枪套，点点头轻声回应：

“到时候我来邀请吧。”

“嗯。”齐格点了点头。

海伦娜来发出邀请確实比自己发出邀请更加適合。

毕竟他当初在火併日可是把那个牧师小姑娘嚇哭了，直接给人一剑给砍淘汰了。

时间缓缓流逝。

两人並肩站在阶梯入口旁等待，约莫十五分钟后，一抹白影从远处的街巷尽头缓缓靠近。

那是一个身著圣院样式的白银边牧师袍的少女，身量娇小，她右手持著雕有圣徽的牧师法杖，左肩斜背著一个沉甸甸的工具包，黑色的捲髮在斗篷帽下微微晃动，露出白皙可爱的面容和那双水汪汪的大眼睛。

来人自然正是正是两人在等待的圣院牧师；维罗妮卡·萨格雷斯。

她的身影穿过迷雾，逐步清晰地投射进齐格与海伦娜的视野。

而牧师小姐的步伐原本轻盈，法杖的底端轻敲在石砖上发出清脆的节奏声。

但当她抬头看清站在阶梯旁的两个人，特別是看清楚齐格的时候。

那柄曾在火併日中一剑封喉、宛如死神冷光的剑又一次浮现在她脑海里面。

维罗妮卡脸色瞬间白了几分。

她原本昂首的身姿僵住，那双水灵灵的眼瞳睁圆了一瞬，脚步下意识地往后退了一小步，像看著大魔王一般的看著异瞳少年。

齐格顿了一下，倒也没太意外，只是露出一个有点尷尬的笑容，缓缓抬起右手挥了挥手，开始尬聊：

“嗨，今天的天气不错啊。”

牧师小姐看了眼雾气沉沉的的天空，小声“嗯”了一声，却没有立刻靠近。

这时候就轮到海伦娜小姐出场了，声音清澈，带著认真却又带著一种难得的直接与坦率：

“你好，维罗妮卡·萨格雷斯同学，我们一直在等你。”

没有丝毫的拐弯抹角，海伦娜交代了他们的来意与目的，然后发出组队请求。

“我们知道你一直在处理蕾妮雅的事，我们今天过来，是想和你组队，一起完成这个任务。”

听到海伦娜和齐格是来和自己完成『哭泣的幽灵』任务的，牧师小姐的感到非常高兴。

这件事她已经坚持了整整一周。最开始，她满怀希望地接受了这件特殊的任务，一心想要用牧者之力，为一个残留人世的幽灵带去安息。

可惜，热情是一回事，现实是另一回事。

不少学生听说了她的努力，也曾找过她。

可最终，他们都被任务的繁琐和回报的遥遥无期消磨了耐心，纷纷选择了放弃。

就只有维罗妮卡却像一头倔强的牛，固执地钻进牛角尖，拒绝放手。

如今，听到海伦娜和齐格愿意加入她的队伍，她心中的激动几乎要溢出来。

她几乎没有犹豫，当场点头答应。

在简单交流任务现状与情报之后，他们依照探索规程，在出下水道入口旁的出入表上写下了时间、组员、层级与进入目的。

他们依照伊甸探索规程，在【出入表】上写下了时间、组员、层级与进入目的。

隨后，三人通过阶梯口进入下水道的地下一层。

…………

伊甸·地下下水道一层。

伊甸的下水道系统共分五层，结构复杂，功能各异。

前三层分別是主引流管道层、生活废水分流层、蒸汽与热能排导层。

第一层是主引流管道层，负责排水、雨水回收以及锅炉冷凝水的处理。

第一层下水道结构呈半拱形，顶部拱顶以红砖砌成，结点处可见防潮锌条与管线延伸的连接口。

地面砖面因常年浸润而泛著微光，细微水流从排水槽中蜿蜒流淌，发出“哗啦哗啦”的柔响，偶尔还能听到老鼠“吱吱”的叫声。

四周墙面附生有细密的苔蘚，混合著铁锈与石灰的气味扑鼻而来。

间或有几束上方的源石路灯洒下冷光，在蒸汽轻雾中拉出斑驳光影。

三人小队缓缓前行於潮湿弥暗的主引流管道层。

空气中瀰漫著铁锈与苔蘚混杂的潮湿气味，脚步声踩在砖砌地面上，被不断延展的拱顶放大拉长，在管道中迴荡成一股压抑感十足的幽闭回音。

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）