一个月后，热合曼第一次参加了学校的双师课堂。

屏幕那头，是乌鲁木齐重点高中的特级教师；屏幕这头，是十几个像他一样衝刺高考的学生。

讲的是物理，主题是力学在农业生產中的应用。

特级老师举了个例子：“採摘棉花的机械臂，为什么是这个角度？

这里面有槓桿原理、扭矩计算……”

热合曼突然想起阿不都设计的那个棉枝书籤，当时他们討论过棉枝的承重结构，现在想来，那就是最简单的力学。

课间休息时，他在笔记本上画了个草图：改进的棉花採摘工具，结合了力学原理和人体工程学。

常鹏老师看到草图，“这个想法好！

你可以把它发展成一个项目，將来报考工科专业时，是很好的实践材料。”

第一次模擬考，热合曼的数学只考了78分，比上次还退步了。

“这些题……我都练过类似的。

但考试时一紧张，全乱了。”

常鹏老师没批评他，而是拿出一张新的学习计划表：“咱们调整方法。

从现在开始，每周三次模擬考试，严格计时。

不是要你题海战术，是要你习惯考试节奏。”

更糟的是英语听力。

英语老师放了一段大学英语四级听力真题，热合曼听了三遍，还是有一半没听懂。

“老师，我是不是……没天赋？”热合曼有些绝望。

姜恆力老师关掉录音：“我问你，你爸教你开拖拉机，是一次就会的吗？”

热合曼摇头。

“对，任何技能都需要重复练习。”

姜恆力老师说，“从今天起，每天半小时听力，听不懂就反覆听，听到每个词都清晰为止。”

那段时间，热合曼的生活只剩下三件事：学习、吃饭、睡觉。就连梦里，都是棉花田和数学公式。

阿不都偶尔会来看他，带点吃的，或者只是坐一会儿。

“累吗？”

有天晚上，阿不都问他。

热合曼点点头，又摇摇头：“累，但踏实。

以前打工也累，但累得看不到头。

现在累，至少知道为什么累。”

阿不都笑了：“这就对了。”

转机出现在第二次模擬考。

热合曼的数学考了92分，英语81分。

常鹏老师拿著成绩单，难得地露出了笑容：“看到没？量变引起质变。”

姜恆力老师更直接：“听力部分进步最大。告诉我，怎么做到的？”

热合曼有点不好意思：“我……我把听力材料下载到手机里，走路听、吃饭听、睡前听。

现在做梦都能听到那段对话了。”

两位老师对视一眼，都笑了。

高三上学期结束前，古再丽努尔老师召集了一次目標確认会。

“热合曼，现在可以告诉我了吗？”她问，“最后一年，你要去哪里？”

热合曼从书包里拿出一张列印的表格，上面列著三所內地大学：中国农业大学、西北农林科技大学、南京农业大学。

“我想学农业工程或者农业经济。

用科学的方法，帮助像我父亲一样的农民。”

常鹏老师接过表格，仔细看著：“目標很清晰。但这几所大学的预科班，分数线都不低。”

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