第580章 负荆请罪的刘鑫武

刘鑫武和江弦之间那点儿恩怨，冯驥才记得那是相当清楚。

遥想当年，他还籍籍无名，江弦也刚初出茅庐的时候，一篇惊世之作《棋王》，遭了刘鑫武点名批评“痞子文学”。

刘鑫武这个“痞子文学”的词儿一出，当时对江弦的批判那真是捂都捂不住。

也就江弦够硬气，自己顶著这个“痞子文学”写出来了，把“痞子文学”写成了没人再能质疑的文学，换成別的新人作家，这无妄之灾要是落到他们头上，那不得天都塌掉半边？

作为和江弦一块儿走过来的好“战友”，冯驥才对这件事太清楚，记忆太深刻。

因此，一看到刘鑫武居然给江弦写了文学评论，忍不住多確认几遍。

“还真是他？”

“这太阳打西边儿出来了？”

冯驥才一阵邪门，特意翻开那篇文学评论所在的页码，不是同名同姓的刘鑫武，正是那个写《班主任》的刘鑫武，文章开头有小段落的作者简介，写的很明白。

冯驥才目光往下看：

“.那是一个多月以前，我照常到农展馆的文联大楼上班，在楼下竟遇到《儿童文学》的主编王一地。

老王说要见江弦同志，我带他上去，顺便打听，原来他是为了约到江弦的儿童文学作品，这是我第一次听说关於《小王子》的事情”

刘鑫武讲的坦白，说明了自己因为某部小说和江弦在意见上的分歧，以及对他的不理解，因而导致自己一开始並未对江弦那被约稿的儿童文学作品感兴趣，不仅不感兴趣，还把这篇小说看作一篇江弦的无意义之作。

冯驥才看到这里不免更觉好奇。

照这个情况来看，刘鑫武怎么也不应该给江弦都这篇《小王子》写文学评论啊。

如果换做是他，觉得某部小说写的不好，即便小说也许並没有不堪到某个地步，但也不至於会给这部小说写评论。

或者说，这篇文学评论其实是攻击性的文学评论？

“不会吧”

冯驥才先入为主的认为刘鑫武这篇文学评论並不是攻击，是因为这篇评论是隨江弦的小说《小王子》一同发表在《儿童文学》上的。

同期评论，这种事情在文学期刊上很常见，这是怕读者看不明白小说的精彩之处，或是为这部小说造势，加强读者对这部小说的印象，编辑部都会请一些有名望的文艺人士提前做评，然后隨著当期刊物一起发表。

也是基於这样的目的，这些评论当然都是正向的赏析。

谁会发表这篇小说再攻击这篇小说呢？

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这不是打自己刊物的脸？

因为，冯驥才一开始根本就没往攻击的方向想。

但是这会儿读起来就觉得很奇怪。

因为从开头的段落看，刘鑫武对这部小说好像並没什么好印象。

抱著诧异的心態，冯驥才继续往下看。

將开头的那些事情讲个一遍，刘鑫武才讲到自己阴差阳错从《儿童文学借到《小王子》，以及读了《小王子》之后的感受。

“.小说中那个来自b612行星的小人儿，用他那儿童般清澈的目光审视著成人世界的荒诞，这让我不禁回想起我的那篇伤痕文学小说《班主任》。

写《班主任》的时候，我同样是通过孩子的视角展现社会问题，不同的是，江弦走得更远，他直接创造了一个童话般的星际旅行，让纯真与世俗在宇宙尺度上对话”

《班主任》正是刘鑫武的成名作，也是他影响力最大的作品。

这小说在当时名气太大了，和《伤痕》一起被视作伤痕文学的两大代表作品。

冯驥才当然读过这部小说。

他还大概记得小说的內容，確实如刘鑫武所说，小说的確走进了学生的视野：

77年的春天，光明中学的党支部书记老曹询问初三年级三班的班主任张俊石，是否同意接收刚从公安局拘留所释放的小流氓宋宝琦到他班上读书。

张俊石毫不犹豫地接受了这个任务。

他先从公安局了解了下学生情况，然后在年级组办公室，围绕接收宋宝琦的事进行討论。

数学教师提出了反对意见，对张老师在狠抓教学质量的时候弄个小流氓进来表示不理解，深怕“一粒耗子屎坏掉一锅粥”。

而张老师则表示现在不可能把宋宝琦退回公安局，既然他是班主任老师，那么，宋宝琦来后他会开展工作。

另一边，还没等张老师开展工作，班上的团支书谢慧敏也来找他报告，说班里同学对宋宝琦来插班学习一事反应激烈，有的女同学表示明天不会来上学。

谢惠敏这个学生，单纯真诚，品行端方，由於投入社会工作的时间、精力多，学习成绩平平。f4之前，她就是班上的团支书，记得当时，f4向光明中学派驻了联络员，联络员经常找她谈话，之后，张老师跟她就开始显露出某些似乎解释不清的矛盾。

譬如，团组织生活能不能搞爬山活动，女同学夏天可不可以穿短袖衬衫等等。直到f4解散，两人的矛盾还没有完全消除。

接到谢惠敏的报告后，张老师这个班主任立马召集班干部开了个会。

谢惠敏提议明天在课后召开针对宋宝琦的批评会，以张老师从公安局拿回的宋的物品为依据，批评他的z產jj思想。

但是，在要不要批评宋宝琦犯案时被搜出的长篇小说《牛虻》问题上，张老师和她產生了分歧。

谢惠敏认为这是“黄书”，而张老师却认为《牛虻》是一本好书，另外，他还注意到宋宝琦的那本《牛虻》已被撕掉封面，插图中女主角的脸上被野蛮地画上八字鬍。

另一边，在宋宝琦家里，张老师跟这个明天將要进班上课的学生进行了第一次谈话。

宋宝琦一身横肉，上唇在斗殴时被打裂过，眼神中充斥著空虚与愚蠢。

谈话中，张老师感到宋宝琦缺乏起码的政治觉悟，知识水平大约只有初一程度，他將“牛虻”念成“牛亡”，说书是偷来的，看不懂，但又认定它是“黄书”。

这引起了张老师的深思。

像宋宝琦这样的人，並非一定是由於读了有毒的书而中毒受害，恰恰是因为他们什么书也不读而坠落於无知的深渊。

另一边，谢惠敏跟班干部石红吵架了，张老师赶到石红家，石红出身干部家庭，从小受家庭气氛薰陶，是个“小书迷”。

她邀请谢惠敏等女生一起到家里读书，但谢惠敏认为石红向大家推荐的外国小说，报纸上没推荐过，所以是dc，不但拒绝了邀请，还和石红吵了一架。

当张老师来到石家时，石红正在灯下朗读苏俄小说《表》，听得入神的正是扬言宋宝琦进班她们就罢课的五位女同学。

读完了一段，她们爭先恐后地提出问题：“谢惠敏说我们读dc，这本书能叫dc吗？”

“宋宝琦跟这本书里的小流氓比，他好点儿还是坏点儿呢？”

然后她们向张老师表示：明天她们不罢课了。

走出石红家，张老师又骑上自行车向谢惠敏家驰去，到谢惠敏家门口，他的一个计划已经明朗：他要將《牛虻》留给谢惠敏，引导她去正確分析问题，还要在全班开展有指导的阅读活动，教育包括宋宝琦在內的学生

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